طوال معظم القرن العشرين، ارتفع متوسط نتائج اختبارات الذكاء بنحو ثلاث نقاط كل عقد في كثير من البلدان. وتحمل هذه الظاهرة اسم الباحث الذي وثّقها، جيمس فلين، وهي تطرح سؤالًا غريبًا: هل كان أجدادنا أقل ذكاءً منا؟
لماذا حدث هذا الارتفاع
لا أحد يعتقد أن البيولوجيا البشرية تغيرت في بضعة عقود. فالتفسيرات الأرجح بيئية:
- سنوات أكثر في الدراسة، مع قدر أكبر من التفكير المجرد.
- تغذية وصحة أفضل في الطفولة.
- أسر أصغر واهتمام أكبر بكل طفل.
- عالم مليء بالرموز والخرائط والشاشات والألغاز، يدرّب نوع الاستدلال الذي تقيسه الاختبارات.
لماذا يعيد مصممو الاختبارات تقنينها
لأن المتوسط ينزاح مع الوقت، لا بد من إعادة تقنين الاختبارات بين حين وآخر. فالشخص الذي حصل على 100 في اختبار عمره ثلاثون عامًا سيحصل على نتيجة أقل في اختبار حديث. ولهذا يُعرَّف المقياس دائمًا بأن «المتوسط يساوي 100 اليوم».
التوقف، بل والتراجع أيضًا
في عدة بلدان، منها بعض بلدان شمال أوروبا، توقفت النتائج عن الارتفاع أو تراجعت قليلًا لدى الأجيال الأحدث. ويختلف الباحثون في السبب: تغيّرات في التعليم، أو في طريقة استخدامنا لوقتنا، أو في الحماس لأداء الاختبار، أو ببساطة لأن المكاسب السهلة من التعليم والتغذية قد تحققت بالفعل.
ماذا يعني ذلك بالنسبة إليك
يُظهر تأثير فلين أن نتائج اختبارات الذكاء تستجيب للبيئة. وهذا خبر سار: فطريقة تعلّمك وراحتك وتحدّيك لعقلك كلها مهمة. وهو أيضًا تذكير بأن رقمًا واحدًا ليس وصفًا دائمًا يلازمك.
اطّلع على كيفية توزّع النتائج في دليلنا عن متوسط معدل الذكاء، ثم اكتشف نتيجتك مع اختبار الذكاء الحقيقي.